Confermo, come già sapevate, che la simulazione dell'esame si svolgerà il 3 maggio alle ore 9 (per l'aula chiedere in segreteria. Dovrebbe essere la Q ma controllate). Accedono alla prova solo coloro che hanno conseguito almeno un punto nella graduatoria bonus pubblicata. Visto il numero dei potenziali partecipanti le prove saranno due (max 50 persone a prova). Vi ricordo le regole concordate: quattro domande (due sorteggiate e due decise da me). Tempo: 45 minuti.
Attenzione fate i bravi altrimenti reintroduco la domanda sui 13 punti della progettazione secondo Munari (da riportare nell'esatto ordine) :-).
Arrivederci al 3 maggio
lunedì 1 maggio 2017
i bonus
Ripensando al corso e la laboratorio, prima della simulazione dell'esame, stavo riflettendo sul meccanismo dei "bonus", ovvero in chiave ludica dei premi per specifiche attività. Mi riprometto, in una prossima versione del post, di elencarli tutti. Ma le tipologie come avrete capito sono due. Il primo tipo è legato alla progettazione del corso: i bonus legati all'individuazione delle domande, alla partecipazione ai giochi, alle funzioni di assistenza al master game (controllo dei punteggi, graduatorie...). Il secondo tipo è legato ad aspetti non previsti ed introdotti al momento: i bonus "extra" per chi ha usato l'app per sostituire i dadi che non erano sufficienti per tutti, l'assistenza software... La logica è una sola: uscire dalla semplice rilevazione della presenza (che può essere solo fisica mentre la mente vaga altrove...) e riconoscere la partecipazione attiva, l'essersi messi in gioco. Mi sembra che il meccanismo abbia funzionato ve ne sono grato.
domenica 30 aprile 2017
Domande elenco finale
Agli studenti del corso:
grazie in primo luogo per esservi fatti coinvolgere e per le proposte di domande che avete formulato per la simulazione dell'esame tramite una prova scritta.
Ho rivisto e riletto tutto. Credo che sia un buon elenco per ripassare sia quanto presentato e discusso a lezione sia per studiare i testi indicati nella bibliografia del corso.
Riporto sotto l'elenco definitivo delle domande. Alcune segnalazioni:
1. non ho aggiunto da parte mia nessuna domanda, l'elenco che avete elaborato per la simulazione mi sembra sufficiente
2. ho eliminato alcune domande: ringrazio chi ha proposto come oggetto di domanda le fasi della progettazione secondo Munari ma a lezione non ho avuto di parlarne e non ho adottato in bibliografia il testo in cui è presentata. Chi l'ha proposta era presente?
3. Mi sarebbe piaciuto organizzare le domande secondo un ordine logico/cronologico: avrebbero dato meglio l'idea del percorso svolto e avrebbero facilitato, credo, lo studio, ma per ora va bene così...
Detto questo buono studio e arrivederci il 3 maggio alle 9!
Inserirò domani un altro post sulla simulazione d'esame con tutte le opportune indicazioni
1. Perché secondo Ludwig Wittgenstein più che di gioco bisognerebbe parlare di giochi, al plurale?
2. Secondo Huizinga, esistono tanti modi per dire "gioco" in relazione alla lingua parlata e alla cultura di appartenenza. Presenta alcuni esempi..
3. Elenca almeno tre ipotesi sulla natura e sul significato del gioco.
4. Cos'è il brainstorming? Cosa bisogna fare per una sua corretta conduzione?
5. Quali sono le caratteristiche di gioco per Caillois ?
6. Quali sono le differenze e le similitudini tra la teoria del gioco di Huizinga e quella di Caillois?
7. Cos'è il debriefing e qual è la sua funzione?
8. Quali sono le finalità del brainstorming ?
9. Qual è la principale obiezione che può essere fatta a Huizinga?
10. Qual è la differenza tra Paidia e Ludus?
11. Spiega la relazione che intercorre tra gioco ed educazione.
12. Quali sono le tipologie di gioco individuate da Callois? .
13. Fink considera il gioco come una categoria fondamentale per la comprensione dell'esistenza, a tal proposito come si presenta il gioco?
14. Wittgenstein elabora una definizione di gioco? Se sì, descrivila. Se no, spiega il perché.
15. Secondo Huizinga, qual è la differenza tra forme di gioco superiori e forme di gioco inferiori?
16. Staccioli classifica diversi tipi di duelli. Elencane almeno tre a tuo piacimento.
17. Secondo Bateson, perchè il gioco è importante sia per i bambini che per gli adulti?
18. Qual'è la tipologia di gioco prediletta da Huizinga?
19. Che cos' é la Gamification ?
20. Qual è la definizione che riassume la visione di gioco di Huizinga?
21. Quali sono le differenze tra il debriefing degli adulti e il debriefing dei bambini?
22. Indica e descrivi almeno tre giochi tratti da La Grammatica della fantasia di Gianni Rodari.
23. Spiega cosa sostiene Huizinga riguardo al rapporto tre gioco e libertà.
24. Secondo il pensiero di Huizinga, partendo dalle regole del gioco, chi tra il "guastafeste" e il " baro" è socialmente accettato? Perché?
25. Spiega la relazione che intercorre tra gioco e creazione della cultura.
26. Secondo Caillois quali motivazioni spingono il bambino a giocare?
27. Quali sono le differenze individuate da Dewey tra gioco e lavoro?
28. Quali sono le finalità della discussione di gruppo? E come devono comportarsi i partecipanti?
39. Individua nelle tipologie di gioco descritte da Caillois il loro lato negativo, le loro degenerazioni.
30. Secondo Huizinga perché gioco e festa sono strettamente connessi?
31. Elenca almeno tre caratteristiche riguardanti i giochi cooperativi.
32. Quali sono i due principali approcci pedagogici riguardanti il gioco?
33. Commenta l'affresco del Lorenzetti "l'allegoria del buon governo".
34.Spiega cosa intende Winnicott con l’espressione oggetto transizionale.
35.Quali sono le teorie riguardanti il rapporto adulti-gioco infantile? Si può affermare che si è avuta un'evoluzione tra esse?
36.Che cosa può influenzare il diverso modo di giocare delle bambine rispetto a quello dei bambini?
37.Che cosa è un videogioco?
38.Indica almeno quattro elementi che caratterizzano l'animazione.
39.Qual è la differenza tra esplorare e giocare?
40,Indica almeno quattro criteri per analizzare i videogiochi
41.Per cosa si caratterizzano i giochi dei primi due anni di vita?
42.Che cos'è il PEGI ? E l'ESRB ?
43.Cosa influenza e favorisce i processi esplorativi?
44.Quali sono le differenze tra gioco libero e gioco strutturato? Descrivine almeno due.
45.Descrivi i criteri relativi all'osservazione
46.Quali sono le finalità del gioco euristico di Elinor Goldschmied?
47.Quali sono i diversi modi con cui ci si può approcciare al mondo dei videogiochi secondo Felini? Individuane almeno tre.
48.Come si evolve il gioco simbolico?
49.Elenca almeno tre elementi della Pedagogia prescrittiva e tre elementi della pedagogia creativa.
50.Che cos'è l'animazione? Fornisci una definizione.
51.Cos'è il role playing? Quali sono le sue finalità?
52.Spiega la differenza tra lo psicodramma di Moreno e i giochi di ruolo.
53.Quali sono i livelli di coinvolgimento dell'educatore secondo Isaacs?
54.Quali sono i criteri da prendere in considerazione mentre si osserva un bambino che gioca?
55.Quali sono i cinque aspetti del rapporto tra videogiochi ed educazione?
56.Quali sono gli stereotipi legati ai videogiochi?
57.Elenca almeno 2 ambiti in cui si agisce l'animazione
58.Secondo Bondioli cosa dovrebbe fare l'adulto in relazione al gioco infantile ?
59.Bambini e bambine giocano in modo differente? Se sì, spiega il perchè.
61.Come si sono evoluti i giochi secondo Caillois?
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mercoledì 19 aprile 2017
Domande (seconda puntata)!
Scusatemi per il ritardo!
Come concordato, e come sperimentato con successo in anni passati, vi propongo di formulare, partendo da quanto presentato e discusso a lezione, possibili domande che, una volta riviste, potranno essere usate nelle prove finali.
Come concordato, e come sperimentato con successo in anni passati, vi propongo di formulare, partendo da quanto presentato e discusso a lezione, possibili domande che, una volta riviste, potranno essere usate nelle prove finali.
Nella logica ludiforme che sto cercando di usare ad ogni domanda formulata ed accettata (i doppioni non valgono!) corrisponde un bonus (e vi ho già accennato ai vantaggi) per chi la propone.
Attenzione! Una piccola regola: sapendo che ciascuno di voi vorrà presentare tante, tante domande, c’è un limite massimo di 1 (una!) domanda a testa relativa ovviamente alle ultime lezioni.
Scadenza: mezzanotte di martedì 25 aprile.
Si inizia dalla pubblicazione del post, cioè da ora!
lunedì 10 aprile 2017
Domande per l'esame
Elenco finale delle domande
[da aggiornare]
1. Perché secondo Ludwig Wittgenstein più che di gioco bisognerebbe parlare di giochi, al plurale?
2. Secondo Huizinga esistono tanti modi per dire "gioco" in relazione alla lingua parlata e alla cultura di appartenenza. Fai qualche esempio.
3. Elenca almeno tre ipotesi sulla natura e il significato del gioco.
4. Cos'è il brainstorming? Cosa bisogna fare per una sua corretta conduzione?
5. Quali sono le caratteristiche di gioco per Caillois ?
6. Quali aspetti differenziano e accomunano Huizinga e Caillois?
7. Cos'è il debriefing e qual è la sua funzione?
8. Quali sono le finalità del brainstorming ? [simile alla 4, ma può andare]
9. Qual è la principale obiezione che può essere fatta a Huizinga?
10. Qual è la differenza tra Paidia e Ludus?
11. Spiega la relazione che intercorre tra gioco ed educazione.
12. Quali sono le tipologie di gioco individuate da Callois? Spiegane almeno una [simile alla 5, ma può andare]
13. Fink considera il gioco come una categoria fondamentale per la comprensione dell'esistenza, a tal proposito come si presenta il gioco?
14. Wittgestein elabora una definizione di gioco? Se sì, descrivila. Se no, spiega il perché.
15. Secondo Huizinga, qual è la differenza tra forme di gioco superiori e forme di gioco inferiori?
16. Staccioli classifica diversi tipi di duelli. Elencane almeno cinque a tuo piacimento.
17. Secondo Bateson, perchè il gioco è importante sia per i bambini che per gli adulti?
18. Qual'è la tipologia di gioco prediletta da Huizinga?
19. Che cos' é la Gamification ?
20. Qual è la definizione che riassume la visione di gioco di Huizinga?
21. Descrivi la classificazione dei giochi fatta da Callois, soffermandoti su uno in particolare [mi dispiace ma è simile alla 5 e alla 12]
22. Quali sono le differenze tra il debriefing degli adulti e il debriefing dei bambini?
23. Indica e descrivi almeno tre tipologie di gioco tratte da "Grammatica della fantasia" di Gianni Rodari.
24. Spiega cosa sostiene Huizinga riguardo "gioco e libertà".
25. Secondo il pensiero di Huizinga, partendo dalle regole del gioco, chi tra il "guastafeste" e il " baro" è socialmente accettato? Perché?
26. Spiega la relazione che intercorre tra gioco e creazione della cultura.
27. Elenca le principali tipologie di gioco secondo Callois, soffermandoti su quella in cui ti identifichi maggiormente e spiegane il motivo [border line: la prima parte della domanda è già stata presentata, la seconda parte è di natura personale].
28. Secondo Caillois quali motivazioni spingono il bambino a giocare?
29. Quali sono le differenze individuate da Dewey tra gioco e lavoro?
30. Quali sono le finalità della discussione di gruppo? E come devono comportarsi i partecipanti?
31. Individua nelle tipologie di gioco descritte da Caillois il loro lato negativo, le loro degenerazioni.
32. Secondo Huizinga perché gioco e festa sono strettamente connessi?
33. Elenca almeno tre caratteristiche riguardanti i giochi cooperativi.
34. Quali sono i due approcci pedagogici riguardanti il gioco?
35. Commenta l'affresco del Lorenzetti "l'allegoria del buon governo".
[da aggiornare]
1. Perché secondo Ludwig Wittgenstein più che di gioco bisognerebbe parlare di giochi, al plurale?
2. Secondo Huizinga esistono tanti modi per dire "gioco" in relazione alla lingua parlata e alla cultura di appartenenza. Fai qualche esempio.
3. Elenca almeno tre ipotesi sulla natura e il significato del gioco.
4. Cos'è il brainstorming? Cosa bisogna fare per una sua corretta conduzione?
5. Quali sono le caratteristiche di gioco per Caillois ?
6. Quali aspetti differenziano e accomunano Huizinga e Caillois?
7. Cos'è il debriefing e qual è la sua funzione?
8. Quali sono le finalità del brainstorming ? [simile alla 4, ma può andare]
9. Qual è la principale obiezione che può essere fatta a Huizinga?
10. Qual è la differenza tra Paidia e Ludus?
11. Spiega la relazione che intercorre tra gioco ed educazione.
12. Quali sono le tipologie di gioco individuate da Callois? Spiegane almeno una [simile alla 5, ma può andare]
13. Fink considera il gioco come una categoria fondamentale per la comprensione dell'esistenza, a tal proposito come si presenta il gioco?
14. Wittgestein elabora una definizione di gioco? Se sì, descrivila. Se no, spiega il perché.
15. Secondo Huizinga, qual è la differenza tra forme di gioco superiori e forme di gioco inferiori?
16. Staccioli classifica diversi tipi di duelli. Elencane almeno cinque a tuo piacimento.
17. Secondo Bateson, perchè il gioco è importante sia per i bambini che per gli adulti?
18. Qual'è la tipologia di gioco prediletta da Huizinga?
19. Che cos' é la Gamification ?
20. Qual è la definizione che riassume la visione di gioco di Huizinga?
21. Descrivi la classificazione dei giochi fatta da Callois, soffermandoti su uno in particolare [mi dispiace ma è simile alla 5 e alla 12]
22. Quali sono le differenze tra il debriefing degli adulti e il debriefing dei bambini?
23. Indica e descrivi almeno tre tipologie di gioco tratte da "Grammatica della fantasia" di Gianni Rodari.
24. Spiega cosa sostiene Huizinga riguardo "gioco e libertà".
25. Secondo il pensiero di Huizinga, partendo dalle regole del gioco, chi tra il "guastafeste" e il " baro" è socialmente accettato? Perché?
26. Spiega la relazione che intercorre tra gioco e creazione della cultura.
27. Elenca le principali tipologie di gioco secondo Callois, soffermandoti su quella in cui ti identifichi maggiormente e spiegane il motivo [border line: la prima parte della domanda è già stata presentata, la seconda parte è di natura personale].
28. Secondo Caillois quali motivazioni spingono il bambino a giocare?
29. Quali sono le differenze individuate da Dewey tra gioco e lavoro?
30. Quali sono le finalità della discussione di gruppo? E come devono comportarsi i partecipanti?
31. Individua nelle tipologie di gioco descritte da Caillois il loro lato negativo, le loro degenerazioni.
32. Secondo Huizinga perché gioco e festa sono strettamente connessi?
33. Elenca almeno tre caratteristiche riguardanti i giochi cooperativi.
34. Quali sono i due approcci pedagogici riguardanti il gioco?
35. Commenta l'affresco del Lorenzetti "l'allegoria del buon governo".
Laboratorio tre Gli alberi di Munari
A documentazione di quanto è stato fatto nel laboratorio riprendendo e interpretando quanto proposto da Munari sugli alberi...
ecco il link:
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/sets/72157679662518862/
Complimenti a tutti voi!
ecco il link:
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/sets/72157679662518862/
Complimenti a tutti voi!
mercoledì 5 aprile 2017
Domande!
Come concordato, e come sperimentato con successo in anni passati, vi propongo di formulare, partendo da quanto presentato e discusso a lezione, possibili domande che, una volta riviste, potranno essere usate nelle prove finali.
Nella logica ludiforme che sto cercando di usare ad ogni domanda formulata ed accettata (i doppioni non valgono!) corrisponde un bonus (e vi ho già accennato ai vantaggi) per chi la propone.
Attenzione! Una piccola regola: sapendo che ciascuno di voi vorrà presentare tante, tante domande, c’è un limite massimo di 1 (una!) domanda a testa relativa ovviamente a quanto presentato fino alla lezione del 28 marzo.
Ovviamente serve una scadenza: mezzanotte di domenica prossima 9 aprile.
Tutto chiaro?
Si inizia dalla pubblicazione del post, cioè da ora!
martedì 4 aprile 2017
graduatoria 1
Vi chiedo scusa: con il laboratorio da terminare confesso di aver trascurato il tempestivo aggiornamento del blog, ma è ora di recuperare, riprendere il ritmo. Per iniziare ecco la prima graduatoria. Grazie a coloro che l'hanno preparata e grazie a tutti coloro che si sono rimessi in gioco in questo corso/laboratorio! Andrà aggiornata e dovrò spiegare il meccanismo dei bonus e farne l'elenco...
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domenica 19 marzo 2017
Laboratorio due. I percorsi di robotica ludica con Bee Bot
Ho avuto, grazie a voi, la possibilità di attivare, ed è la prima volta all'Università del Molise, un laboratorio di robotica ludica. Vi ho presentato ed abbiamo usato Bee Bot, l'apina robotica. Vi ho fatto vedere, ma avete visto quanto sia facile, l'uso del robot e come programmarlo. Il compito, anche questo organizzato per gruppi, è stato quello di costruire percorsi per il robot che, andando al di là della dimensione puramente ludica, fossero finalizzati all'apprendimento.
Indico qui i link alle immagini che mostrano i percorsi:
Percorso uno
Percorso due il ciclo della pianta
Percorso tre
Percorso quattro
Percorso cinque
Percorso sei
Percorso sette
Percorso otto
Percorso nove
Percorso dieci
Percorso undici
Percorso dodici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33348817331/in/album-72157681351117726/
Percorso tredici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/32614118844/in/album-72157681351117726/
Percorso quattordici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33457152905/in/album-72157681351117726/
Percorso quindici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33301659642/in/album-72157681351117726/
Percorso sedici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33074079480/in/album-72157681351117726/
Percorso diciassette
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33301661792/in/album-72157681351117726/
Percorso diciotto
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33074084040/in/album-72157681351117726/
Percorso diciannove
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/32614445864/in/album-72157681351117726/
Percorso tredici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/32614118844/in/album-72157681351117726/
Percorso quattordici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33457152905/in/album-72157681351117726/
Percorso quindici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33301659642/in/album-72157681351117726/
Percorso sedici
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33074079480/in/album-72157681351117726/
Percorso diciassette
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33301661792/in/album-72157681351117726/
Percorso diciotto
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/33074084040/in/album-72157681351117726/
Percorso diciannove
https://www.flickr.com/photos/148698122@N04/32614445864/in/album-72157681351117726/
Vi invito ad inserire per ciascun progetto un commento con una descrizione che sia il più possibile dettagliata indicando gli obiettivi didattici che intendete raggiungere. Ricordatevi di inserire i nomi dei componenti del gruppo e del coordinatore a cui andrà il bonus.
Laboratorio uno. I giochi di socializzazione
Il primo incontro del laboratorio è stato dedicato ai giochi di socializzazione, Abbiamo giocato con il Gioco della vita di Duccio Demetrio e con la Caccia al tesoro umano di Sigrid Loos. Il compito successivo è stato quello, dividendosi in gruppi, di formulare nuove versioni del gioco adatte per la fascia d'età della scuola primaria.
Vi invito, per vedere riconosciuto il bonus al coordinatore di gruppo, a pubblicare un commento a questo post indicando le domande formulate, i nomi dei componenti del gruppo e del coordinatore.
In una logica ludica (ma non solo ludica) vi segnalo che la scadenza per l'inserimento dei commenti è fissata per il ....lo definiamo la prossima lezione e poi proviamo a fare una cosa da social network con relativo premio....
La nuvola di parole
Nella prima lezione, tramite la metodologia del brainstorming, abbiamo affrontato un problema: che cos'è il gioco? Avete avuto modo di esprimere i vostri punti di vista ed abbiamo utilizzato, visti i tanti partecipanti, uno strumento particolare: la nuvola di parole utilizzando un servizio gratuito disponibile on line (http://www.wordle.net/). Le opinioni prevalenti vengono rese graficamente con una maggiore dimensione dei caratteri.
A fine percorso vorrei ripetere l'esperimento per verificare se avete cambiato idea.
Questi i link che portano alle nuvole:
Grazie a chi ha realizzato il file word (....) e a chi ha pubblicato le nuvole (Silvia Cotugno, Iginia Vitulli e Raffaella Zaccari). va ovviamente riconosciuto un meritatissimo bonus.
lunedì 13 marzo 2017
Benvenuti!
Agli studenti del corso di metodologie del gioco e dell'animazione dell'Università del Molise
Benvenuti!
E' il mio ultimo corso di metodologie del gioco e dell'animazione.
Vorrei condurre il corso al meglio mettendo a frutto una esperienza decennale.
Vorrei mettere in pratica quanto presentato nel corso.
Vorrei trasformare in gioco il corso.
Ne abbiamo parlato a lezione: grazie per aver accettato la sfida.
Partiamo dal titolo del blog che ospiterà sfide, giochi e documenterà il percorso. Pensavo a un titolo come Gioco al cubo (troppo serio), o L'ultimo corso (troppo nostalgico). grazie al suggerimento ricevuto da ... (ricordo il viso, prima fila, caschetto di capelli neri, ma non il nome) questo blog si chiama UEUAIU' (bonus titolo!) che non è la resa in lingua occidentale di un ideogramma cinese ma un "attenzione ragazzi" detto in un bellissimo dialetto che purtroppo non è il mio.
Il resto a seguire...
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